هوش موفق

چکیده: مفهوم تیزهوش ناتوان در ظاهر یک مفهوم ضد و نقیض است؛ زیرا در آن دو ویژگی که دو سر یک طیف هستند در فرد جمع شده است و این سوال را در ذهن تداعی می کند که چگونه ممکن است کودکی هم تیزهوش باشد و هم ناتوان؟ به طور کلی یکی از خطراتی که دانش آموزان تیزهوش با آن روبه رو می شوند، کم پیشرفتی است. این یک واقعیت شگفت آور است برای کسانی که توانایی بالایی دارند. نظریه ی هوش موفق استرنبرگ یکی از جدیدترین و کارآمدترین نظریات در زمینه هوش و تیزهوشی و آموزش هوش است . بنابراین هدف از این پژوهش ، بررسی تحلیلی کاربرد آموزش هوش موفق برای دانش آموزان تیزهوش کم پیشرفت بود. پژوهش حاضر با روش مرور سیستماتیک منابع علمی ، به معرفی برنامه آموزش هوش موفق برای دانش آموزان تیزهوش کم پیشرفت می پردازد. نتایج نشان داد که آموزش هوش موفق با به کار گیری، سه هوش تحلیلی، عملی و خلاق باعث رشد مهارت های مختلف در دانش آموزان تیزهوش کم پیشرفت می شود. بنابراین برنامه ریزی برای ارایه مداخلات مناسب به این گروه اهمیت ویژه ایی دارد. خلاصه ماشینی: هوش موفق: رویکردی کارآمد برای دانش آموزان تیزهوش کم پیشرفت فاطمه منصوری حسن آبادی1 ، احمد عابدی 2 1 کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان-شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران 2 دانشیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران (نویسنده مسئول) چکیده مفهوم تیزهوش ناتوان در ظاهر یک مفهوم ضد و نقیض است؛ زیرا در آن دو ویژگی که دو سر یک طیف هستند در فرد جمع شده است و این سوال را در ذهن تداعی می کند که چگونه ممکن است کودکی هم تیزهوش باشد و هم ناتوان؟ به طور کلی یکی از خطراتی که دانش آموزان تیزهوش با آن روبه رو می شوند، کم پیشرفتی است. باتوجه به اینکه عوامل متعددی بر کم پیشرفتی در دانش آموزان با استعداد و تیزهوش تاثیر گذار است بنابراین روش ها و برنامه های آموزشی و درمانی متفاوتی را می طلبد که برنامه آموزش هوش موفق استرنبرگ یکی از این موارد به شمار می رود. به طور کلی از نظر استرنبرگ فرد باهوش موفق، فردی است که بتواند بین سه مهارت 2 y"/>y"/ 3 y"/>y"/> 4 y"/>y"/> ) تعادل برقرار کرده و خود را با محیط سازگار سازد و یا در محیط تغییر مطلوب ایجاد کند [1 > بنابراین علاوه بر راهکارهای آموزشی معمولی که بر یادگیری صرف و به خاطرسپاری اطلاعات تاکید دارند باید فرصت هایی را برای آموختن توانایی های خلاق، عملی و تحلیلی به فراگیران فراهم کنیم که آموزش هوش موفق می تواند گزی Sternberg & Grigorenko Analytical ability Practical ability Creative ability مناسبی باشد.